“有時候我希望媽媽不是老師，這樣就可以陪著我玩了。”視頻中小女孩的一句話，道出了多少老師的艱辛。原以為教師是個“光鮮、體面”的職業(yè)，殊不知在我們看不見的角落，他們卻是來的最早走的最晚、班級群隨時在線、批作業(yè)備課到深夜的人，尤其是“雙減”以來，作業(yè)設計要求的提高、課后服務工作量的加大，進一步壓縮了他們的個人時間，他們甚至沒時間陪伴自己的孩子。

　　今年的教師節(jié)恰逢中秋，老師們終于可以在“正日子”休息一天了，但揚湯止沸，不如釜底抽薪，面對工作量的與日俱增，如何從根本上提升教育教學效率，為教師們減負，才是破解當下困局的關鍵所在。

　　聯(lián)想教學教研1+1解決方案

　　帶來行業(yè)解題新思路

　　數字化正在滲透至各行各業(yè)和我們生活的方方面面，但值得關注的是，不少學校信息化建設的利用率和使用程度仍然參差不齊，原本的數字化裝備始終面臨不適用、不常用、不好用的問題，在“雙減”之后的繁重教學壓力之下，老師們更很難騰出時間去適應新設備，備授課效率低成為難以突破的行業(yè)痛點。

　　今年兩會期間就有代表明確提出，要以需求為核心，利用信息技術助力“雙減”;補齊資源短板，實現(xiàn)信息技術和優(yōu)質教育資源真正進入學校。而根據《2021中國教師未來教育認知調查報告》顯示，在關于教育改革支持方面，有半數以上的教師也積極呼吁提高教育信息化的水平，以切實為他們的教育教學工作松綁。

　　在此背景下，聯(lián)想發(fā)布的“教學教研1+1解決方案”，則為廣大教師帶來了全新的解題思路，其包含教師機2.0、備授課5.0、教研平臺、智慧教育大屏M1 Pro Gen2、班級管理和云互動平臺等在內的一站式解決方案，真正打通了教師從備課到授課的信息化教學閉環(huán)，為教師的教學工作帶來了1+1>2的復合效果。

　　在備課方面，有了“教師機2.0”與最新升級的內置“備授課5.0”軟件的完美組合，老師們不僅可以集中精力鉆研教學方法，還可以通過500+教材版本與400萬套可二次編輯的試題資源，實現(xiàn)海量資源的一站式備齊，有了它，老師再也不用去各個平臺“扒題”了，備課速度的提升肉眼可見。此外，“聯(lián)想智慧教研平臺”還打破時空限制，以區(qū)校一體化的教研體系實現(xiàn)了教師內部的高效溝通協(xié)作，從而進一步提升了備課質量，豐富了校本資源。

　　在授課方面，不負眾望的“聯(lián)想智慧教育大屏M1 Pro Gen2”，也較上一代實現(xiàn)了性能、顯示和音視頻等維度的全面升級，更清晰、更護眼、更降噪、為師生帶來了沉浸式、高品質的課堂體驗。而內置的“備授課5.0”軟件還能一鍵調用備課資料，智能化工具支持中文轉寫、圖形、函數、化學方程式等多種智能識別。有了它，老師不用再攜帶各種復雜的教具走進課堂，可謂是“身心輕松”。

　　逆勢增長

　　打造智慧課堂新范式

　　事實上，在智慧課堂的探索與實踐上，聯(lián)想已經走了很遠。目前，聯(lián)想智慧教育解決方案已落地全國31個省區(qū)市，惠及了廣大地區(qū)的教師與學生。

　　為提供更高質量的教學服務，打造與眾不同的課堂體驗，浙江省麗水市蓮都區(qū)東港學校幾經嚴苛的篩選，最終將聯(lián)想智慧黑板引入了校園。據學校數學老師反饋，之前他們只能用語言描述空間幾何的旋轉和翻轉，孩子們理解起來比較晦澀。而聯(lián)想的智慧黑板能通過出色細膩的動畫效果，搭配交互式教學軟件，直觀地展現(xiàn)這些變化過程，非常利于學生空間觀念的塑造，這些是傳統(tǒng)的投影儀+白板所不能實現(xiàn)的。

　　除了出色的性能，聯(lián)想覆蓋全國的2600+服務網點、365天24小時不間斷的專業(yè)支持熱線、大屏48小時閃修、門到桌上門服務等，也為學校真正免除了后顧之憂。“我們要求產品出現(xiàn)問題必須6小時有響應，24小時內解決問題，這些聯(lián)想都做到了。”校方信息化設備采購負責人表示。

　　不僅如此，河南新鄉(xiāng)牧野區(qū)西干道小學、洛陽廣利街小學和洛寧縣新寧路小學，也都主動選擇了聯(lián)想智慧教育，采購了包含聯(lián)想智慧黑板、智慧教育大屏、備授課5.0軟件等產品方案。來自洛陽廣利街小學的陳老師就表示：“聯(lián)想備授課5.0軟件可以智能識別規(guī)范板書，一鍵調取學科工具，還有多種游戲互動模板，不僅提高了教學效率，還讓課堂不再沉悶，學生的學習主動性大大增加。

　　而前期成功的落地應用也積累了足夠的市場勢能。不久前，國際權威機構IDC剛剛公布了上個季度教育智能互動大屏跟蹤報告，報告顯示，2022年第二季度，聯(lián)想智慧教育大屏市場份額躋身中國教育大屏市場前三，成為唯一逆勢增長的廠商，這無不印證了聯(lián)想中國非PC業(yè)務的戰(zhàn)略性突破。

　　“雙減”政策的深度推進，讓學生端的減負初具成果，聯(lián)想“教學教研1+1解決方案”則通過信息技術與教育教學的創(chuàng)新融合，幫助教師端實現(xiàn)了備授課的“雙減”，讓課堂真正做到了提質增效，這實則是一種教與學的雙贏之舉。未來，聯(lián)想還將持續(xù)關注與深耕智慧教育，以科技創(chuàng)新推動教育數字化轉型。