教育信創，重磅發布!隨銳科技聯合飛騰發布全場景教育信創白皮書!

　　教育信創正當時，科技飛揚騰風起!

　　3月28日，《教育行業數字化自主創新 飛騰生態解決方案白皮書》重磅發布!白皮書歷時一年，由25所代表院校、66位專家，119家生態伙伴共同編寫，圍繞教育數字化轉型和信創人才培養兩大領域，聚焦辦公、教學、科研、管理四大場景，描繪基于國產芯片龍頭飛騰的全棧教育行業生態解決方案及典型實踐案例藍圖，為教育行業國產化升級與數字化自主創新提供建設參考!

　　隨銳作為國內最早一批的信創云實踐者及行業首批信創會員單位，聯合飛騰發布全場景教育信創白皮書!推出了同步課堂解決方案，該方案使用隨銳自研的同步課堂教育系統，搭載飛騰處理器的雙路服務器，打造了隨銳自主創新的專屬同步課堂教育平臺，該平臺為數萬名老師和偏遠地區的孩子們搭建起一座座溝通和學習的橋梁，通過同步課堂解決方案，為學生們解決了課程單一、師資不平衡等問題。

　　學校同步課堂解決方案

　　一、系統方案概述

　　1.1.系統建設目標

　　以“互聯網+”思維方式，構建全面覆蓋課前、中、后三大場景，構建“師、生、家、管”四大角色，“備-教-批-輔-考-評-管-合”八大環節的互聯網+智慧教育新生態，通過云-端結合及師-生教學應用全覆蓋，有效支撐智慧教學的常態化實施，支撐四大角色應用。

　　1.工作機制

　　通過“同步課堂”專項建設工作，可探索教育信息化促進教育教學改革的新路子，打破城鄉壁壘，實現教育公平?？山⒔Y對校，通過平臺實現同步上課、同步備課、同步學習。

　　2.技術環境

　　建設精品同步課堂需要專業的技術裝備、網絡環境條件、師生信息化提升方法、數字資源共建共享等，形成校本精品錄播庫,建設可推廣的課例資源。

　　3.教學模式

　　“城鄉攜手、同步課堂”的教學模式。探索結對學校兩校教師共同備課、上課、批改作業和輔導學生的協同教研和管理機制,提高區域整體教學水平。

　　二、系統總體設計

　　2.1.系統總體框架

　　2.1.1.系統架構圖

系統架構圖

　　(1)基礎層

　　實現各個學校教學資源的共享，由學校同步課堂教室、APP端構成，由基礎層生成的各種數據及音視頻資源傳到學校的核心層相應的服務器及存儲上。

　　(2)核心層

　　各學校上傳的優質課堂資源優化整合，發布共享，其他學校在進行同步課堂教學外，還可利用云平臺系統實現課堂直播觀摩、網絡教研、課程點播、點評、優質視頻下載等活動來充實學校對優質教學資源的需求。

　　(3)應用層

　　滿足各種人群對平臺上的優質教育資源進行訪問，學生可以以直播、互動、點播等多種方式進行學習，同時教師之間也可以通過此平臺開展類似網絡教研、名師成長等教研活動。

　　2.2.系統平臺配置

　　2.1.1.同步課堂云平臺

同步課堂云平臺架構

　　同步課堂云平臺建設一個網絡中心，高清互動服務器和多媒體資源管理平臺，為同步課堂互動錄播主機、教學互動終端等提供同步課堂服務。

　　2.2.2.常態化錄播課堂

常態化錄播課堂拓撲圖

　　常態化錄播教室組成包括聽課端互動終端、聽課攝像機、吊裝麥克風、音箱、一體機大屏等。

常態化錄播課堂配置清單

　　2.2.3.移動端課堂

移動端課堂

　　家長端與學生端可部署PC版、手機版客戶端，實現與同步課堂的移動互動體驗。

　　三、系統應用特點

　　3.1.極致簡單易用

　　易施工，在客戶現場，只要安裝施工說明書把3路視頻接到對應接口，把攝像頭控制線接入對應接口，連接好視頻顯示設備和音頻輸入輸出設備，啟動雙師課堂，通過web訪問錄播設備默認地址，修改成用戶指定的IP地址后，就可以開始錄課，而不需要復雜的配置。

　　易管理，采用web遠程管理方式，隨時隨地，只要與錄播設備的網絡通信暢通，就可以對其進行管理。

　　易使用，提供導播鍵盤控制，實現一鍵上課、一鍵下課，極大的方便老師操作;同時提供遠程控制客戶端，操作員可以通過網絡遠程控制錄播設備，從而實現對課堂的面干擾。

　　3.2.智能切換

　　每個教室配置的高清編碼器，可以通過遠程進行四個畫面的任意組合、任意切換，例如在進行遠程交互式教學時，可提前設定好主講教室、收聽教室的畫面切換及組合。

　　此時如果遠端的學生需要提問問題，首先主講老師經過同意后，可進行排隊形式的申請發言，學生可點擊電腦上面的按鈕，主講老師端即會顯示出所有準備發言的學校名稱，可點擊進行切換，此時音視頻圖像都會顯示出來，并且放到大的畫面中。

　　根據遠端學生的動作進行切換，遠端學生只要站立起來即可自動的把音視頻進行切換。

　　3.3.多終端同步互動

　　根據互動課堂系統來滿足學校對于其他薄弱學校學生的幫扶課堂。利用智能化設備，優秀教學老師可在本地遠程課堂同時和某個學?；蚨鄠€學校的學生上課，解決了教育較差地區教學質量過低導致的學生素質不達標，真正實現資源均衡發展。

　　根據互動課堂系統來滿足學校對口支教的其他地市或者其他地區的薄弱學校。針對師資力量相對較差的地市或地區，可以通過平臺召開公共課，直接為較差地區遠程輸送及時優質教學資源幫扶，免去教師必須出差異地支援的煩惱。

　　3.4.云平臺直播

　　支持對第三方直播平臺推送RTMP碼流，實現互聯網云端直播，可以對每個教室可配置單獨的直播地址，或者多教室同步直播。

　　3.5.多功能一體化

　　同步課堂集錄播、導播、互動多功能于一體，大幅降低了硬件成本，降低了系統復雜度，無論在施工過程，還是在用戶日常使用和維護過程，都大幅簡化了工作，節省了時間成本。