集團化辦學提質

　　教育優質均衡發展新目標

　　2022年《政府工作報告》明確提出：“促進教育公平與質量提升”“要堅持把教育這個關乎千家萬戶和中華民族未來的大事辦好”。

　　集團化辦學 是深化教育機制體制改革，促進教育優質均衡 的重要舉措，被納入各省教育發展“十四五”規劃重要行動計劃中。

　　《廣東省教育發展“十四五”規劃》

　　“積極探索多校協同、區域組團、同學段聯盟、跨學段聯合、委托管理等多種辦學模式。到 2025 年，培育創建 100 個以上省級優質特色教育集團，每個地市至少創建 2 個省級優質特色教育集團。”

　　《河南省 “十四五”教育事業發展規劃》

　　“推進集團化辦學改革，培育創建不少于100個省級優質特色教育集團。”

　　“雙減”時代，集團化辦學需要提升課堂教學質量、實現集團內優質均衡、促進學生全面健康成長。但是，

　　如何加強校際協同，提升教學品質？

　　如何積累共享優質學科資源？

　　如何加強德育文化和學風共建？

　　如何進行教研聯動、促進教師成長？

　　是當前集團化辦學提質面臨的關鍵問題。

　　集團化辦學提質

　　全連接集團校平臺準備好了

　　奧威亞 在深入調研集團校教學、教研所存在的難題后，把集團內教學、教研業務應用擺在優先突出位置，推出了“全連接集團校平臺” ，賦能連接教育集團內部教、學、評、管、研全過程，能實現網絡教研聯動、校際教學協同、學科共建、資源共享和教學大數據管理， 有助于提升教師隊伍教育教學能力，深化學校課程和信息資源共享，提升教育集團辦學品質。

　　平臺價值

　　0 1

　　教研聯動

　　實現集團校各校的校內和跨校教研聯動，例如校際會課、教學互訪、專題合作、結對上課、磨課備課、建立名師工作坊等 ，形成總校引領、分校負責、上下聯動、統一管理的集團校際教研共同體。從而實現名師資源的有效輻射，起到示范引領作用，幫助教師專業成長，優化教學設計，提高教學質量。老師可以通過手機端便捷接入，隨時隨地進行觀摩、參與評論和打分;專家可以遠程接入指導教研。

　　0 2

　　課題比賽

　　為集團校內和校際教研團隊開展課題合作共研應用提供支撐，建立項目專輯，統一管理，團隊成員共享課題互相協作。實現集團校內的教學競賽評審活動及成果展示，包括論文比賽、課堂教學比賽等。 提供活動創建、參賽報名、評審打分、獲獎公示等完整線上競賽活動流程支撐。

　　03

　　資源建設

　　搭建集團校校本資源庫，匯聚集團內各校教師的教學資源。 提供便捷的集體備課工具，把分散的教學資源有機地形成系列課程教學資源包，資源包包括微課視頻、在線學習任務單與課后練習等。提供豐富的課程創建手段，滿足教師研修課程、校本課程、德育課程、創新課程、課后托管課程等建設。 高效實現優質資源在集團內流轉、共享。

　　04

　　校園直播與資源點播

　　為學生和家長提供集團校學習資源直播與點播服務。滿足集團內開展線上家長會直播、校園文化直播等 ，并可以大規模同時觀看。此外，立足落實立德樹人根本任務，構建德智體美勞五育并舉教育體系，開發匯聚包括學生生涯教育、學生課后服務溝通、家庭教育指導等 資源供學生和家長按需在線學習。

　　05

　　數據管理

　　從集團、核心校、成員校三個維度呈現區域整體應用數據以及各校應用數據，實現集團內整體教育的統籌管理。

　　集團化辦學提質

　　奧威亞與您攜手同行

　　近年來，奧威亞秉持“服務至上”的理念，攜手廣州體育東教育集團、華南師大附中教育集團等知名教育集團，探索集團化教學與教研應用， 根據集團辦學特色與需求，定制全連接平臺，支撐集團的跨校區互動教研與優質教育資源匯聚，促進辦學提質。

　　奧威亞積累了常態化的建設經驗，形成了成熟的頂層設計和運營服務能力。 以廣州體育東教育集團為例，奧威亞幫助集團完成了“2.0未來教師成長空間”建設，協助策劃并舉辦了各類教研、評課、公開課直播等活動，匯聚共享教學資源，全方位保障集團校平臺建起來、用起來、用得好、有成效。

　　“雙減”時代，集團化辦學提質，奧威亞與您攜手同行!