開啟AI學(xué)習(xí)新時(shí)代 科大訊飛為教育改革提供科技新“燃料”
來源:科大訊飛智慧教育 編輯:小月亮 2021-07-19 09:51:47 加入收藏 咨詢
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新華網(wǎng)北京7月16日電(記者孫冰潔)如何完善服務(wù)全民終身學(xué)習(xí)的教育體系,多渠道擴(kuò)大終身教育資源,更好滿足不同群體多元化學(xué)習(xí)需求,是當(dāng)下教育領(lǐng)域的熱點(diǎn)問題。7月15日,以“開啟AI學(xué)習(xí)新時(shí)代”為主題的科大訊飛AI學(xué)習(xí)機(jī)新品發(fā)布會(huì)在北京舉辦,科大訊飛董事長(zhǎng)劉慶峰、科大訊飛副總裁章繼東等出席此次發(fā)布會(huì),與參會(huì)專家、業(yè)界人士共同探討教育減負(fù)時(shí)代背景下的科技應(yīng)對(duì)之道。
科大訊飛董事長(zhǎng)劉慶峰
(新華網(wǎng)記者 孫冰潔攝)
因材施教
量身定制個(gè)性化學(xué)習(xí)方案
如何在不增加師生負(fù)擔(dān)的同時(shí),提高學(xué)生的能力,打造一款真正適合師生的“AI學(xué)習(xí)助手”,是近年來科大訊飛著力破解的難題。
科大訊飛董事長(zhǎng)劉慶峰告訴記者,過去兩年來,科大訊飛團(tuán)隊(duì)走訪了16個(gè)城市,調(diào)研和訪談了5500名用戶,收集了1萬多條用戶意見,分析和總結(jié)家長(zhǎng)與孩子的核心訴求;終于借助人工智能技術(shù)的突破,使得每個(gè)孩子的個(gè)性化學(xué)習(xí)成為現(xiàn)實(shí)。
據(jù)他介紹,此次發(fā)布的AI學(xué)習(xí)機(jī),可滿足7到18歲學(xué)生從小學(xué)到高中的學(xué)習(xí)需求。針對(duì)學(xué)生和家長(zhǎng)在學(xué)習(xí)和輔導(dǎo)中的難點(diǎn)、痛點(diǎn),圍繞AI精準(zhǔn)學(xué)、AI互動(dòng)學(xué)、AI家庭輔導(dǎo)三大核心功能提供了解決方案;借助復(fù)雜場(chǎng)景的圖文技術(shù)、機(jī)器閱讀理解能力、作文評(píng)分技術(shù)等,學(xué)習(xí)機(jī)可以對(duì)學(xué)生學(xué)情做分析;知識(shí)圖譜技術(shù)、個(gè)性化學(xué)習(xí)機(jī)技術(shù)支撐對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)做推薦;而科大訊飛國(guó)際先進(jìn)的語音交互技術(shù)、機(jī)器翻譯技術(shù)和大規(guī)模權(quán)威評(píng)測(cè)應(yīng)用驗(yàn)證幫助學(xué)生能聽會(huì)說學(xué)語言。
從實(shí)際應(yīng)用效果看,科大訊飛智慧教育的個(gè)性化解決方案有效減輕了師生負(fù)擔(dān)。據(jù)劉慶峰介紹,在安徽蚌埠和青島西海岸新區(qū),科大訊飛已將個(gè)性化學(xué)習(xí)應(yīng)用于全市和全區(qū)。“根據(jù)大量樣本的調(diào)研反饋,這些學(xué)生的學(xué)習(xí)效率提升了,同樣效果甚至學(xué)業(yè)提升的情況下的無效學(xué)習(xí)時(shí)間減少了,學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣大幅提升。”
深耕教育土壤
開啟AI學(xué)習(xí)新時(shí)代
自2004年涉足教育領(lǐng)域以來,科大訊飛以過程化數(shù)據(jù)支撐教學(xué)改革,以人工智能技術(shù)助推師生減負(fù),目前研發(fā)的智慧教育產(chǎn)品已在國(guó)內(nèi)外廣泛應(yīng)用,并與全國(guó)38000余所學(xué)校深度合作,服務(wù)過億師生。
科大訊飛推出的新品學(xué)習(xí)機(jī)
劉慶峰認(rèn)為,這一系列成績(jī)的取得得益于科大訊飛在AI技術(shù)上的不斷創(chuàng)新突破。此次新品T10學(xué)習(xí)機(jī)的亮相,不僅是一次品牌升級(jí),也標(biāo)志著科大訊飛正式開啟AI學(xué)習(xí)新時(shí)代。
“教育的本質(zhì)不應(yīng)是盲目追求學(xué)得多、學(xué)得難,還要能培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣和好奇心,使其養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣和身體素質(zhì)。”劉慶峰表示,希望借助AI幫助學(xué)生高效學(xué)習(xí),幫助家長(zhǎng)減輕輔導(dǎo)負(fù)擔(dān),為孩子的“五育并舉”贏得更多時(shí)間和空間,讓因材施教的夢(mèng)想照進(jìn)現(xiàn)實(shí)。
但他同時(shí)也強(qiáng)調(diào),在運(yùn)用人工智能助力教育的路徑上,要厘清兩個(gè)關(guān)鍵點(diǎn):首先,不要寄希望于靠一項(xiàng)技術(shù)解決所有問題。教學(xué)是長(zhǎng)期性、系統(tǒng)性的過程,在發(fā)展的過程中,教育理念、評(píng)價(jià)方式都會(huì)發(fā)生變化,這就要求技術(shù)廠商與時(shí)俱進(jìn),不斷跟隨國(guó)家政策的調(diào)整,及時(shí)進(jìn)行更新,而非一勞永逸。
此外,他認(rèn)為,在教育改革的路上,AI只是助手,而不能取代老師。“人工智能的目的是幫助老師推動(dòng)教學(xué),幫助老師從不必要的勞動(dòng)中解放出來,從而有時(shí)間和精力去做教學(xué)研究,關(guān)注孩子的心智發(fā)展和創(chuàng)造力的提高。”
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