一、用戶需求

　　2011年8月26日，教育部提出了《教育部關于中小學開展書法教育的意見》(教基二〔2011〕4號)，要求在義務教育階段語文課程中，三至六年級每周安排一課時的書法課。在義務教育階段美術、藝術等課程中，要結合學科特點開展形式多樣的書法教育。普通高中在語文等相應課程中設置與書法有關的選修課程。

　　2013年1月18日，教育部印發《中小學書法教育指導綱要》(教基二【2013】1號)，要求地方各級教育行政部門要按照文件要求，制訂切實可行的實施方案，區域性整體推進書法教育，并于2013年春季開始執行;各級教研部門需要將書法教育納入教學研究工作的范圍，配備專職或兼職書法教研員，有條件的學校可設置專用書法教室;書法課開設情況納入教育督導的專項內容。

　　中小學校還可在綜合實踐活動、地方課程、校本課程中開展書法教育。從國家層面上來說，對傳統文化的繼承和發揚已經進入了實施階段。但是目前書法教學面臨的最大問題是師資力量嚴重不足，全國中小學合計50萬余所，每年書法專業本專科畢業生只有幾千人，遠遠不能滿足書法教學需要，目前書法課大多由語文、美術教師兼任。

　　二、 系統方案：

　　為更好的推進“書法進課堂”，解決書法教師缺失的問題，瑞華電子推出電磁感應一體機書法教學解決方案。該解決方案的產品具有以下特點：

　　硬件：

　　1、板書感受

　　原筆跡重現分辨率高達0.012mm pixel，具備世界先進的1024級壓感，使你的筆劃粗細濃淡變化隨心所欲。

　　2、電磁觸控

　　在手寫筆電磁觸控的基礎上搭配多點紅外觸控技術，通過對手、筆、屏三者觸發時序設計，有效解決了手筆交互過程中干擾誤觸的技術難題,帶來極致自然的交互體驗。高達150點/秒的筆劃處理速度，書寫速度提升2倍，揮筆自如，即寫即現。

　　3、防塵觸控

　　電磁輸入有效的解決了紅外輸入的弊端，即使在有灰塵堆積和光線干擾的影響下，也可順利書寫。

　　4、模塊化設計

　　創新的結構設計，電腦采用標準的INTEL 80針OPS抽拉式結構，無需任何外部連線，即可做到無縫鏈接，使產品更加一體化，簡化設備安裝且產品需要升級或維護時只需要單獨拆卸需升級或維護的部件即可，省時省力。

　　軟件：

　　1、 教材體系：以唐代歐陽詢《九成宮醴泉銘》為教習范本，從基本筆畫、復合筆

　　畫、偏旁部首、書法結字、章法分析，到書法作品臨摹創作，形成完整的書法技能教學與練習體系。

　　2、 教材內容：包括《初級版(上、下)》，《中級版(上、下)》，《提高版(上、下)》

　　和《高級版(上、下)》共四個版本、八冊課程內容，適合中小學書法教學，也適合培訓班書法培訓教學使用。

　　3、產品介紹：教材包括臨摹單字900多個，書法作品50多幅，動畫演示200多個，書寫視頻時長超過1500分鐘。通過書寫規頻的完整演示，學習筆畫、偏旁部首、單字、書法作品的技法學習和書寫訓練。

　　三、 產品優勢：

　　1. 操作簡單、使用方便，簡單培訓即可進行書法教學，解決了中小學書法師資嚴重短缺問題。

　　2. 實現數字化書法教學，直觀、生動、形象;教學效率高，教學效果好。

　　3. 動畫、音樂、故事、視頻，交互式、立體化的教學方式，教學手段豐富，提高學生學習書法興趣。

　　4. 名師指導、專家書寫、專業設計;內容規范、書寫規范、講解規范，實現規范化教學。

　　5. 目前國內沒有同類產品，處于國內領先地位，開創書法數字化教學先河。

　　四、 產品照片：

　　五、 現場照片：

　　書法教室效果圖

　　淮北市人民路學校

　　2015青島全國教育信息化展會

滁州市龍蟠小學

　　淮北市人民路學校

　　六、 產品參數：