虛擬演播室應用于電視臺行之有年，幾乎是電視臺必備的設備，其等級分為單一虛擬背景、模擬虛擬PTZ(推/拉、搖、曳)效果，但無追蹤器，可分為2D及3D效果;另外則有實體追蹤器，單/多機位，甚至用到搖臂等，背景多為3D效果，系統又可分手動及遙控等，效果突出但所費不貲，此多為大型電視臺采用。在電視臺單一虛擬背景，可為照片、圖片、影片等，購物頻道較普遍使用，此多為多機位切換，單機位則多用于培訓學員用，訓練其鏡頭前的表達能力，或用于訓練課程的錄制，利用不同虛擬背景切換增加課程內容的豐富性、娛樂性，表達出寓教于樂的效果，便于學員記憶，對遠程教育效果甚佳。

　　有PTZ(推/拉、搖、曳)效果的虛擬演播室，效果甚佳。今天因科技進步，單機位且只有2D效果的虛擬追蹤系統演播室，即使無追蹤器，亦可模擬多機位、PTZ效果，不得不佩服現代科技

　　的能耐。此模擬追蹤器的虛擬演播室，對不需太花俏背景特效的使用者是不錯的選擇，而且系統本身不但價位不高，平易近人，而且背景素材的設計亦較簡單且成本低，一般電視臺用于新聞、氣象、談話節目、體育運動節目，甚至購物節目已綽綽有余。至于進一步要求3D效果，帶硬件追蹤器等，其表現的虛擬特效，以目前3D圖片繪制技巧，其效果令人咋舌。此可依預算及需求選擇不同等級的虛擬演播室，由于3D背景素材取得成本較高，提供素材者較少，目前使用追蹤器的虛擬演播室多為中大型電視臺，市場需求數量有限。以市場需求，在企業營銷影片、學校教學影片做遠程教育，這樣的需求甚多，遠遠超過了電視臺的使用數量。若系統能以平易近人的價錢加上不同應用需求的虛擬背景，容易取得且低成本，以目前4G、未來5G的網絡傳輸速度，以影片傳達信息，將是最普遍及有效的方法，畢竟現代人多無耐心，無法依靠長時間閱讀信息;同時經調查表明，閱讀的吸收效果只有15%，但影片可達50%，也就是透過影音載體，可以以最少時間、低成本、最快速有效傳播至大眾。

　　以教學為例，透過網絡做影像的遠程教育，已漸普遍，MIT(麻省理工學院)與Yale(耶魯大學)合辦的網上大學edX，讓學生在任何有WiFi的地方都可隨時隨地學習，且可在網上討論問題，立刻由全世界各地方熱心老師/學生在網上論壇一齊討論，及提供解答。此遠程教育已成流行趨勢，依此發展，若老師利用虛擬演播室來錄制教學節目，則更具生動且趣味的教學內容，大大加強了學生的興趣及學習效果。另一方面，企業近年來多利用影片來介紹產品，效率高且成本低，此兩大市場遠遠大于有限數量的電視臺，此現象值得虛擬演播室的供貨商進一步探索與開發。